Eva is een persoon die graag wil leren en opzoek is naar uitdagingen, bedenkt creatieve oplossingen en laat zich niet snel uit het veld slaan. Ze vindt mensen interessant en een kuddedier wanneer ze zich een groep bevinden, zoals in een klas. Straks staat ze weer in de klas, hopelijk komt de lesstof over en dat ze haar als persoon respecteren.
Vorig jaar heb ik samen met mijn duo partner wel eens een les moeten overnemen omdat de docent zich ziek had gemeld. Zonder voorbereiding draaiden we samen de les en dat ging verbazend goed. Wie weet kan ik deze stage ook een aantal lessen overnemen om te kijken hoe het me bevalt om de klas alleen te draaien. Ik denk dat ik dan meer te weten kom over hoe een klas te organiseren. Waar loop je tegenaan? Waar ik ten eerste aan wil werken is inhoud en structuur in mijn lessen. Ik weet van mezelf dat ik moeilijk de hoofd- en bijzaken kan scheiden. Dus wat wil ik naartoe? Ik moet er naartoe om het doel voor ogen te houden, wat wil ik de klas vertellen en op welke manier? De klas erbij betrekken en juist hun vragen stellen betekend voor mij dat ik minder aan het woord ben. De aandacht weten te houden lijkt me ook moeilijk. Persoonlijk vind ik het prettig wanneer ik een praktijkopdrachtje mag uitvoeren tijdens een theorieles. Eruit halen wat erin zit, voor mezelf en zeker voor de leerlingen!
De workshops “presentatietechnieken” vond ik erg leerzaam. Fabiënne gaf bruikbare tips zoals, hoe sta je voor de klas, fysieke/ actieve spellen en gebruik het ezelsbruggetje HAVEN. (Houding, Adem, Verstaanbaarheid/ volume, Eigenheid/ expressie en Nieuws. De HAVEN kan ik gebruiken tijdens mijn lessen en ter voorbereiding van de lessen. Dan kan ik mezelf als havenmeester zien en dat wil zeggen; Ik moet controleren of alle bootjes goed binnenkomen, veilig zijn aangemeerd en dat ze geen water maken…. Controle dus. Ik heb een hand-out gekregen die ik tijdens de stage wil gebruiken. Dit wil ik meenemen in mijn lessen. Ik wil leuke, boeiende en creatieve lessen geven. Vanaf februari ga ik 9 weken, 2 dagen in de week met lesgeven bezig houden. Ik hoop dat ik na de stage een goed beeld heb over wat docent zijn betekend.
Wat hebben de leerlingen geleerd?
Lesbrief
Recycle art
Recycle art is kunst gemaakt van afvalmateriaal. Het is een kunststroming van de laatste jaren, het is een reactie op de wegwerpmaatschappij waarin we nu leven.
Doel•
Kennis maken met de menselijke verhoudingen
• Figuur opbouwen uit losse onderdelen
• Werken met een lijmpistool
Opdracht
Maak een mensfiguur van houtjes en afvalmaterialen. Deze materialen verbind je door middel van lijmen met het lijmpistool. Het is belangrijk dat de verhoudingen goed zijn, gebruik hiervoor de achterkant van deze lesbrief.
Kies een sport of een hobby als thema voor jouw mensfiguur. Denk aan acties als: wielrenner, ijshockeyer of een turnster op de balk. Hiervoor zoek je beeldmateriaal op internet.
BeoordelingJe wordt beoordeeld op:
• De verhoudingen
• Netheid (geen lijmdraden enz.)
• Het mensfiguur moet kunnen staan
De laatste week hebben Fanny en ik begeleid bij de projectweek.De leerlingen maakten grote mensfiguren
De periode van 8 weken wordt voor de leerlingen afgesloten met een projectweek. In deze projectweek hebben ze gewerkt aan de Nana’s. Op vrijdagmiddag hebben we ze tentoongesteld in de aula. ’s Avonds een galafeest met prijsuitreikingen voor de verschillende onderdelen van de projectweek.
Na de stage
Nieuwe leerpunten die ik mee neem naar mijn volgende stage in jaar 3
• Duidelijkheid; wat verwacht ik van de leerlingen? Ik kan een lesdoel mededelen. In deze stage heb ik dat geprobeerd en dat verliep beter dan dat ik geen doel stelde.
• Structuur; Hoe breng ik deze aan? Ik wil tijdens de volgende stage hier een goede start meemaken. Ik wil de lessen op een zelfde manier opbouwen. Elke begin van de les bij me komen, tussentijds iets klassikaal, zelfstandig werken en de afsluiting.
• Alertheid; niet met mijn rug naar de leerlingen staan. Ik moet me daar bewust van worden. Waar ga ik staan in de klas zodat ik iedereen kan zien.
• Strenger worden; Daar doel ik vooral op duidelijk mijn grenzen aangeven en wat is de consequentie hiervan. Ik kan ook de leerling zelf laten nadenken over de straf.
• Techniek uitleggen en niet de leerling helpen doordat ik het werk uit handen neem.
• Meer verschillende lessen geven; zoals kunstgeschiedenis, tekenen etc. Nu was het vooral handvaardigheid.
• Eisen stellen; Wanneer ik praat zijn jullie stil, niet plassen onder de les maar in de pauze etc. (duidelijkheid)
Heb ik een goed beeld kunnen ontwikkelen over wat docent zijn betekend?
In deze stage heb ik mezelf kunnen toeleggen hoe les te geven. Wat komt er bij kijken? Hoe houd ik leerlingen bij de les? Waar ga ik staan in het lokaal zodat ik hen zie en de leerlingen mij? Ik merk dat sommige punten niet vanzelf gaan. Daar kwam op stage achter. Ik stond vaak met de rug naar de leerlingen toe en daar heb ik mezelf bewust van moeten maken. Waar ga ik zo staan als ik iemand help.
Ik denk dat je als docent ook flexibel moet zijn. Flexibel in de zin van, lessen overnemen, surveilleren of je klas even alleen kunnen laten. Ik heb geen werkelijk beeld wat de taken precies zijn. Ik heb mijn stagebegeleider gevraagd wat hij naast het lesgeven aan taken heeft. Hij maakt bijvoorbeeld lessenplannen, mentorgesprekken, dossiers van zijn leerlingen bijhouden, vergaderingen bijwonen en helpen bij projectgroepen. Nou best een intensieve baan. Ik vroeg me af of hij thuis nog veel moest doen? Mijn Spd vertelde dat hij langer op school blijft om zaken af te ronden of om voorwerk te doen. Op deze manier maakt hij volle schooldagen en met zo’n min mogelijk werk thuis. In de lessen werkt hij ook wel eens aan dossiers etc. Time management zal ik in de toekomst wel leren in de praktijk. Wanneer ik zelf straks een baan heb in het onderwijs zullen dingen meer op de automatische piloot gaan. Want autorijden kan ik maar komt er een nieuwe situatie zal ik daarop moeten handelen. Door schade en schande word ik wijzer. Hier heb ik wel een voorbeeld; In mijn logboek beschrijf ik een aantal situaties waar ik niet op bedacht was zoals dat ik 3 leerlingen kwijt was. Ze kwamen terug en we hebben er klassikaal over gehad. Samen met de klas hebben we een aantal dingen afgesproken. Later in de stage merkte ik dat ze ervan geleerd hadden en ik ook! Alert zijn!
De volgende stage wil ik vanaf dag 1 mezelf iets strenger en duidelijker opstellen. Waarom; Ik denk dat het beter is voor mezelf anders lopen de leerlingen over me heen. Als de lessen prettig verlopen kan ik de touwtjes altijd nog laten vieren. En het is aan de leerlingen hoe ik met ze omga. Dat wil ik ze ook vertellen.
Ik heb een fijne stage gehad. De sfeer was prima, leerlingen ‘normaal’ en een beetje dorps wat ik zelf ook ben en een gezellige Spd.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten